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随着国家教育体制改革的推进，越来越多的创新型科技教育模式进入我国教育，这为我国教育体制改革提供了很好的借鉴，无论是制造商教育、人工智能还是蒸汽教育，都给我们带来了耳目一新的教育模式与教育经验，steam教育课程的衔接已成为学校与院校合作的方式之一。
Steam是这五个词的缩写：科学、技术、工程、艺术和数学。有人说，steam教育打破学科界限很有趣，比如技术与工程、艺术与数学、科学与工程的结合。可以说，steam教育聚集了100所学校的力量，整合了五大科学，成为一个包容、开放的教育体系。
目前，我国已经开始重视蒸汽教育，但学校普遍重视应试教育。蒸汽相关教育目前仍处于理论探讨阶段，部分还处于实验阶段。教育资源和具有steam教育经验的工作者也非常缺乏。市场上有一些steam教育机构作为国内steam教育的补充。
Steam教育培养学生综合探索、提出、分析、解决和验证科学、技术、工程、艺术和数学问题的能力。因此，在实施steam教育设计项目课程时，应注意学科的整合。
Steam是一种不同于传统的单一学科和书本知识教育的教育理念。Steam是一个强调实践的跨学科教育概念。任何事情的成功不仅取决于某种能力的实现，还取决于各种能力的发挥。比如，在高科技电子产品的建设过程中，不仅需要科技运用高科技手段创新产品功能，还需要美观，即艺术等方面的综合能力。因此，单一技能的应用不能支撑未来的人才，我们需要多方面的综合型人才，从而探索steam教育理念。
“创客”原意是指勇于创新，努力将自己的创造力转化为现实的人。创客文化起源于美国车库文化。人们把车库和地下室改造成了家庭制造车间。惠普、苹果、谷歌等知名企业都经历了“车库创业期”。后者源于创客教育，创客教育注重“创新与实践”的理念。我们经常在市场上看到类似的创客空间和创客竞争。不难看出，与创客相关的活动和教育更倾向于现代电子技术和信息技术，如机器人大赛、编程大赛等。
创客教育是创客文化与创客教育的结合。以学生兴趣为基础，运用数字化工具，倡导创新，鼓励分享，培养跨学科问题解决能力、团队合作能力和创新能力。
尽管steam教育和创客教育都注重跨学科问题解决能力和项目学习能力的培养，但steam强调学科综合能力，创客教育更强调创新能力，创客也蕴含着享受创新和快乐的感觉。总的来说，蒸汽教育是制造者教育的基础，而制造者教育则是蒸汽教育的延伸。因此，做好创客教育，首先要做好基础教育。
